La integración de las TIC en competencias ciudadanas
Habilidades y competencias del siglo XXI
El estudiante se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos.
Se reconoce parte de su medio familiar, escolar y comunal e interactúa con los
demás de manera autónoma, cooperativa y solidaria rechazando toda forma de
violencia, corrupción y discriminación.
Se reconoce y aprecia como persona valiosa con responsabilidades y
derechos. Se reconoce parte de su entorno familiar, escolar y comunal e
interactúa de manera autónoma, cooperativa y solidaria mostrando sentido
democrática. Hacemos estas apreciaciones porque en el vídeo se observa que muestra las ventajas y desventajas, señala los peligros en el uso de las TIC.
Es importante reconocer las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías, debemos promover un Alfabetismo en medios. De acuerdo con López (2004) es
innegable que los cambios generados por la innovación en las telecomunicaciones
y en las tecnologías de la información, especialmente Internet y la Web, han
posibilitado una “sociedad civil globalizada”; para poder ejercerla
como “ciudadano bien informado” se requiere que, dentro de la preparación en
Competencias Ciudadanas para el Siglo XXI, se incluyan, además de lo
anteriormente expuesto, la competencia en el manejo de información (CMI) y en
el manejo y comprensión de los medios (Alfabetismo en Medios), que permiten a
los estudiantes desenvolverse con propiedad y autonomía en los entornos
virtuales.
Los usos de las TIC en la escuela tienen un sentido pedagógico y en ese espacio el docente mantiene una vigilancia constante, el peligro mayor es cuando los estudiantes están en casa solos y por curiosidad pueden empezar diálogos con desconocidos, o también visitar páginas no recomendables para menores. Los adultos podemos dejar algunos filtros en el sistema informático y de preferencia mantener una vigilancia sostenida, además que siempre debemos promover horarios y motivarlos a realizar actividades físicas y jugar con sus pares.
López, J. 2004. Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 25.
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